创造工具—「AI 辅助教育心理学与学习者认知入门」成果包

我是教育心理学与学习者认知入门学员（以当年度官方口径为准），请帮我生成教育心理知识树：
1. 按「学习理论/发展心理/学情诊断/教学应用」分级展开。
2. 每个节点给出核心概念、常见错误、学情判断归人提示。
3. 标注每个节点与我的目标（完成理论解读 + 学习者诊断）的关系。
4. 输出为 Markdown 结构树，只依据教材通识与官方口径，不得编造，不确定处标「待核」。

接着，请帮我建「教育心理学与学习者认知」知识树（教学模拟场景）：
1. 按「学习理论/发展心理/学习者诊断」分层展开核心概念。
2. 每个概念给出一个一句话定义 + 一个教学模拟例子。
3. 标出初学者容易混淆的成对概念（如认知 vs 元认知、学习动机 vs 学习习惯、智力 vs 能力）。
4. 输出为 Markdown 结构树；只依据通用教育心理原理，不得编造外部数据。

接着，请帮我梳理教育心理理论与教学应用（教学模拟场景）：
1. 梳理「XX 理论」的核心概念与认知规律。
2. 给出理论到教学应用的可能方向，标注逻辑强度。
3. 提示我哪些结论需要学情数据验证、哪些是常识性推断。
4. 输出为 Markdown 表格；不得编造学情数据，未核读标「待核」。

接着，请帮我做学习者诊断（教学模拟场景）：
1. 列出「XX 学习者」的发展阶段与特征提示。
2. 提示我如何区分学习困难与教育心理问题、如何验证判断。
3. 标出该诊断可能被误用的风险点（如贴标签/以偏概全/超出教育心理边界）。
4. 输出为 Markdown 表格；不得编造学情数据，未核读标「待核」。

接着，我是教育心理学入门学员，求职方向为教师/讲师/教育咨询岗，请帮我做岗位地图与路径规划：
1. 基于教育岗位地图（教师/讲师/教育咨询/特殊教育方向），列出与我匹配的岗位方向。
2. 每个方向说明需求特征、学历证书门槛与升级路径。
3. 结合我的情况，给出 3 步职业路径建议。
4. 只依据公开岗位信息与教学模拟口径，不得编造数据，不确定处标「待核」；最终路径判断归我。
[粘贴你的求职偏好与现状]

接着，我是教育心理学与学习者认知入门学员，已完成学习成果包（知识树 + 理论解读 + 学习者诊断），请帮我做交付前自检：
1. 按成果包三件套（知识树/理论解读/学习者诊断）逐项对照我的产物给出达标自检表。
2. 对每条红线（AI 代答/编造数据/越线代判断）逐项排查并给出自检结论。
3. 输出「待补强」清单与修改建议。
4. 输出为 Markdown 表格，只依据教材通识，不确定处标「待核」；最终交付判断归我。
[粘贴你的学习成果包]

接着，我是教育心理学与学习者认知入门学员，请帮我做结业前复盘与红线自查：
1. 按四条 AI 学习工作流（知识树/理论解读/学习者诊断/成果包）逐条输出掌握程度自检表。
2. 对每条红线（AI 代答/编造数据/越线代判断）给出识别场景与自查问题。
3. 输出「待补强」清单与一周行动计划。
4. 输出为 Markdown 表格，只依据教材通识，不确定处标「待核」；最终能力判断归我。
[粘贴你的错题/笔记]