创造工具—「AI 辅助语文教学设计深水（教案/说课/试讲）」成果包

我是汉语言文学专业学生，求职方向为语文教学岗，请帮我梳理岗位认知与能力要求：
1. 按语文教学核心能力（教案设计/说课/试讲/课堂判断）说明岗位中的核心运用。
2. 说明 AI 在教学准备中能做什么（教案草拟/活动设计）与必须由人完成的判断（教学设计/课堂判断/担责）。
3. 结合我的情况，给出进入语文教学岗的 3 步路线。
4. 只依据公开岗位 JD 与教材通识，不得编造，不确定处标「待核」；最终职业判断归我。
[粘贴你的求职方向与经历]

接着，我备考语文教学设计（教资/教招），请按教育部当年度官方考纲与语文课程标准口径，帮我生成「教学设计」的框架树：
1. 按「环节→目标→要素→评价要点」三级拆解。
2. 每个要素列出关键动作、常见错误、对应课标要求。
3. 每个要素标建议等级：必掌握/掌握/了解。
4. 最后给出「我建议优先深攻的前 5 个环节」并说明理由。
5. 输出为 Markdown 表格。注意：只依据官方考纲与现行课标文本，不得编造考纲外的环节或要求；不确定处标「待核」。

接着，我是语文教学设计备考学员，请帮我：
1. 按「教学目标（三维）→重难点→教学过程（导入/初读/精读/拓展/作业）→板书设计」草拟一份教案初稿。
2. 标注每个环节的设计意图与课标依据，供我逐项核验。
3. 不要直接给出定稿，先给草稿，由我填充教学判断与学情细节。
[粘贴课文篇目与学段]
只依据现行课标与教材要求，不得编造教材内容与案例；此为教学模拟，不构成报考/录用承诺。

接着，我是语文教学设计备考学员，请帮我：
1. 基于这份教案，按「说教材/说学情/说教法学法/说教学过程/说板书设计」生成说课提纲初稿。
2. 每个环节标注设计意图与课标依据，供我核对。
3. 不要直接给出定稿说课稿，先给提纲，由我填充教学判断与表达细节。
[粘贴教案]
只依据现行课标与教材要求，不得编造教材内容；此为教学模拟，不构成报考/录用承诺。

接着，我是语文教学设计备考学员，请帮我：
1. 针对某篇课文，生成一份无生试讲练习任务（含导入/讲授/提问/板书环节）。
2. 我口述或粘贴我的试讲内容后，请你指出教学语言、环节完整性与应变的改进点。
3. 不要代我写完整试讲稿，只给练习框架与点评维度。
[粘贴课文与学段]
此为教学模拟练习，不构成报考/录用承诺。

接着，这是我的说课/试讲练习记录与点评，请帮我按「错在哪/为什么错/对应环节/跨环节关联/下次怎么做」五步复盘，并给出一份 7 天训练计划草稿：
[粘贴练习记录与点评]
注意：①优先级排序仅作参考，最终由我本人确认；②不要编造课标要求，不确定的标注待核。

接着，我备考语文教学岗（教资/教招，以当年度官方考纲为准），请帮我制定备考策略：
1. 基于我的时间与进度，制定教案/说课/试讲分板块练习计划。
2. 给出说课提纲与试讲练习的方案。
3. 结合我的错题，输出薄弱环节强化清单。
4. 只依据通用备考方法与官方考纲，不得编造，不确定处标「待核」；最终备考判断归我。
[粘贴你的进度与时间]

接着，我是语文教学岗备考学员，已完成教学设计成果包，请帮我做交付前自检：
1. 按成果包构成（框架树/教案集/说课提纲/试讲复盘）逐项对照我的产物给出达标自检表。
2. 对每条红线（AI 代写教案/编造教材案例/代做课堂判断）逐项排查并给出自检结论。
3. 输出「待补强」清单与修改建议。
4. 输出为 Markdown 表格，只依据通用教学规范，不确定处标「待核」；最终交付判断归我。
[粘贴你的学习成果包]